Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Программа по нравственно-патриотическому воспитанию
Автор: ЗАХАРОВА ЕЛЕНА ВАЛЕРЬЕВНА
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Программа по нравственно-патриотическому воспитанию
Автор: ЗАХАРОВА ЕЛЕНА ВАЛЕРЬЕВНА
Программа по нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста
Люби и знай свой край родной
Пояснительная записка Научное обоснование. Теоретические основы нравственно- патриотического воспитания в современном дошкольном учреждении базируются на новых научных подходах и осмыслении важнейших тенденций его развития и могу быть сформулированы следующим образом:
нравственно – патриотическое воспитание формируется и развивается как чувство посредством духовно – нравственного обогащения;
понимание высшего развития чувства патриотизма связано с действиями и поступками детей и взрослых;
нравственно – патриотическое воспитание, будучи глубоко социальным по своей природе явлением, представляет собой источник существования и развития общества, в котором воспитывается ребенок;
в роли первоосновного субъекта нравственно –патриотического воспитания выступает личность, задача которой – осознание своей исторической, культурной, национальной. Духовной и иной принадлежности к Родине;
истинный патриотизм как возвышенное чувство – незаменимая ценность высшего уровня духовно –нравственного и культурного развития.
Социальные потребности. Первые чувства патриотизма – доступны ли они малышам? Исходя из своего опыта работы мы можем утвердительно сказать, детям дошкольного возраста, доступно чувства любви к родному краю, так как фундамент будущего человека закладывается в раннем детстве. Для дошкольного периода, характерны наибольшая обучаемость и податливость педагогическим влияниям, сила и глубина впечатлений. Потому- то все, что усвоено в этот период, знания, навыки, привычки, способы поведения, складывающиеся черты характера – оказываются особенно прочными и являются в полном смысле слова фундаментом дальнейшего развития личности. Работая с детьми старшего дошкольного возраста, мы столкнулась сактуальными проблемами: Дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном крае, о родном городе, стране, особенностях русских традиций;Равнодушное отношение детей к близким людям, товарищам по группе, недостаток сочувствия и сострадания к чужому горю. На основе этих проблем, познакомившись с литературой, методическими разработками, наблюдая за поведением детей в реальной жизни, решили изучать и применять в своей работе данную тему, которая привлекла своей:
Актуальностью и перспективностью;
Высокой результативностью, доступностью понимания;
Стабильностью, системностью, возможностью творческого применения.
Цели и задачи программы.
Цель программы:
-нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста через приобщение их к истории народа, родного края, города, знакомство с прошлым и настоящим;
-становление у дошкольников научно – познавательного, эмоционально – нравственного, практически – деятельного отношения к окружающей среде и к своему народу на основе единства чувственного и эмоционального познания природного и социального окружения.
Задачи:
воспитание у ребенка любви и привязанности к семье, родному дому, детскому саду, родной улице, городу;
формирование бережного отношения к природе и всему живому; формирование экологических и краеведческих знаний;
системно и углубленно познакомить юных ростовчан с историей и культурой родного города;
формировать чувство любви к Родине на основе изучения национальных культурных традиций;
знакомство с государственными символами: флагом, гербом, гимном;
формирование чувства уважения и симпатии к другим людям и традиция.
Отличительной особенностью нравственно-патриотического воспитания и обучения в рамках программы является тесная связь дошкольного учреждения и семьи. Чтобы воспитывать духовно- нравственное чувство в раннем возрасте, чувство Родины…. А оно начинается у ребенка с отношения к самым близким людям – матери, отцу, дедушке, бабушке, брату, сестре. Ребенок впервые открывает малую Родину в своей семье. Это ближайшее его окружение, где он черпает такие понятия, как труд, дом, долг, честь. Развитие любви и привязанности к родному дому, к семье — первая ступень духовно- нравственного воспитания детей.
Что же следует иметь в виду, воспитывая у ребенка первые чувства духовно – нравственного воспитания. Как раскрыть перед таким маленьким человечком содержание такого сложного и многогранного понятия, как родной дом? Оно включает в себя:— отношение к себе как к личности; -семью, где ребенок родился и вырос, атмосферу домашнего очага, которая во многом определяется семейными традициями, культурой; -дом, в котором ребенок живет;-родная улица, детский сад.Успех духовно- нравственного воспитания наших детей, я повторюсь, во многом зависит, от родителей, от семьи, от той атмосферы, которая царит дома, в детском саду. С родителями полезно проводить консультации, беседы, давать им рекомендации о том, как следует общаться с ребенком в плане патриотического воспитания, а также рекомендовать художественные произведения с указанием того, на что следует обращать внимание. Все это будет способствовать продолжению занятий, начатых в детском саду, их закреплению. Что же нужно сделать, чтобы получить желаемый результат? Во-первых, повысить нравственно — патриотическую грамотность родителей; во-вторых, соблюдать последовательность и системность. Учитывая возрастные особенности дошкольников, содержание программы представлено не в виде традиционных занятий, а в виде циклов учебных ситуаций.
При адаптации программыследует руководствоваться уровнем интеллектуального развития детей, их психологическими особенностями, уровнем работоспособности.
1 занятие в неделю в старшей и подготовительной группе, всего 64 занятия продолжительностью 25 – 30 минут.
Основные организационные формы:
групповые занятия по расписанию;
в свободное время от занятий (беседы, чтение художественной литературы, рассматривание фото, иллюстрации о родном крае, просмотр видео фильмов, слушание песен.);
праздники, развлечения;
тематические выставки;
тестирование по нравственно- патриотическим способностям детей.
Принципы построение программы:
1. Принцип гуманнизации – формирование гуманных черт личности дошкольников в отношении к природе, воспитание радости восприятия жизни.
2. Краеведческий принцип – организация экологического образования на краеведческой основе, исходя из восприятия локальных (местных) объектов и явлений природы, позволяющего организовать не только процесс, но и выявление экологических проблем и способов участия дошкольников в их решении.
При проведении занятий необходимо руководствоваться рекомендациями:
1.Занятия проводятся в непринужденной, естественной форме, используя игры и развлечения.
2. Обеспечивается благоприятный психологический климат; оказывается детям своевременная помощь.
Приемы обучения: наглядно – слуховые, визуальные, звуковые, методические указания.
Для реализации программы предлагаем следующие методы и формы:
Наглядный метод используется во время: чтения педагогом рассказов; наблюдения; рассматривания иллюстраций; экскурсии по городу, целевых прогулок; беседы с просмотром фотографий, иллюстраций, фильмов, экспериментально – опытнической деятельности.
Словесный метод представляется наиболее эффективным в процессе:чтение легенд, литературных произведений, стихотворений; проведение разнообразных игр; загадывание загадок; проведение конкурсов, тематических вечеров;
Практический метод используется, когда необходимо: организовать продуктивную деятельность; изготовление наглядных пособий для занятий;
Формы работы с детьми.: занятия, беседы; игры – путешествия, викторины; проведение совместных праздников; целевые прогулки; развлечения, основанные на русском фольклоре; выставки детского рисунка.
Каждое последующее занятие продолжает и конкретизирует главную тему, заканчивая творческую деятельность, где высказывают свои впечатления, отражают в рисунках, чертежах, картах – схемах, изготавливают макеты. Во время таких занятий дети наблюдают явления природы, знакомятся с объектами, упражняются в освоении туристических навыков и умений, учатся контактировать друг с другом и взрослыми. Большое значение в экологическом воспитании ребят имеет среда, в которой они проводят длительное время, в частности, среда нашего дошкольного учреждения. Поэтому в первом блоке Детский сад идет оценка экологической ситуации, в которой находится детский сад и составляется Экологический паспорт. Во втором и третьем блоке итоговые занятия.
Работа по темам:
1. Я в мире людей.
2. Мир вокруг дома — мир природы и людей в их единстве.
3. Круглый год — народное изобразительное искусство, традиции.
4. Что такое Родина?
5.Этих дней не смолкает слава.
Процесс патриотического воспитания реализуется через различные формы его организации: тематические занятия, игру.
1.Раздел: Я в мире людей
-Детский сад – моя вторая семья
-Мои друзья
-Общаемся друг с другом
-Наши имена и фамилии
-Я и моя семья (приложение № 1)
-У нас в саду
-День защиты детей
2.Раздел: Мир вокруг дома — мир природы и людей в их единстве:
-Что такое заповедник
-Красная книга — сигнал опасности
-Все про ветер
-игра — викторина Животные нашего края
-Знатоки природы родного края
-Земля –мать, умей за нее постоять
-Дикие животные родного края
-Одуванчик (занятие по изо, нетрадиционный способ)
-Как человек охраняет природу
3.Раздел: Круглый год- народное изобразительное искусство, традиции.
-В гостях у бабушки в деревне
-Заюшкина избушка
-Краса ненаглядная
-Эти мудрые русские сказки
-Знакомство с русской печью
-Беседа по теме: Декоративное — прикладное искусство в народных промыслах
4. Блок занятий Что такое Родина:
-Цикл занятий Стоит над Сосною град старинный…
-Мы расскажем о Ростове
-Интегрированное занятие Москва – столица России
-Россия родина моя
-Наша Родина — Россия, наш язык – русский
- Что мы знаем о нашей Родине?
-Россия на карте мира
-Гос. Символы России. Создадим эмблему своей группы
-Люби и знай родной край
-Ознакомление дошкольников с родным краем
-Знакомство с историей основания г. Ростова-на-Дону, его гербом и народностями, населяющими Ростовскую область
5.Блок занятий Этих дней не смолкает слава
-Никто не забыт, ничто не забыто
-Мир – это главное слово на свете
-Ордена и медали Великой Отечественной Войны
-Великий и светлый День Победы
Ожидаемый результат
Воспитание интереса к истории малой родины.
Система отслеживания результатов
1.Первоначальная диагностика.
Цель: определить начальный уровень развития ребенка до освоения содержания программы.
2.Оновная диагностика.
Цель: Определить итоговый уровень развития ребенка в результате освоения программных задач.
Задачи
Улица.
Знать, на какой улице живет, что улица – это дома, дворы, дороги, насаждения. Понимать, что люди, живут рядом, называются соседями. Соседи знают друг друга, здороваются, общаются, обращаются за помощью. Понимать, что соседями являются не только взрослые, но и дети.
Город.
Понимать, что улица – часть города; город больше (поселка), чем улица, улиц много, они разные.Знать памятные места города, культурные центры. У города есть имя – название Ростов-на-Дону. Знать, что люди, живущие в городе, называются Ростовчанами.
Знать, что рядом с Ростовом находятся другие города. Иметь представление о некоторых исторических и культурных местах города, о значении символов гербов и их назначении, о некоторых традициях.
Проявлять стойкий интерес к истории и традиции города, края.
Понимать, что место, где он родился, вырос, дорого для каждого человека. Это его малая родина. Испытывать чувство гордости за нее.
Ростовская область. Область большая территория, в ней много городов, поселков, деревень. Знать, что Ростовская область так названа по главному в ней городу – ростов-на-Дону. Представлять символику герба Ростовской области. Проявлять интерес к познанию своего края.
Россия.
Иметь элементарные представления о том, что наша страна – Россия, она большая. В России много краев и областей. Знать государственную символику России: герб. Флаг, гимн. Понимать, что есть Родина большая и малая: Россия – это большая Родина. Всех, кто живет в России, называется россиянами. Знать, что Москва – главный город, столица России. Иметь представление о некоторых культурных и исторических местах Москвы. Проявлять интерес к познанию свое Родины, испытывать чувство гордости за нее.
Неживая природа
Иметь представление об объектах неживой природы и их свойствах в разное время года и при погодных и природных явлениях: солнце, вода, лед, снег, песок, почва.
Знать особенности неживой природы;
Живая природа.
Иметь представление о некоторых объектах живой природы. Знать породы деревьев, травянистых растений, комнатные растения.
Иметь представление о некоторой экосистеме родного края: Растения, деревья хвойные, кустарники, травы, грибы, животные, растения.
Животный мир:
Домашние звери и птицы, дикие звери и птицы, рыбы местных водоемов и аквариумов. Насекомые, земноводные.
Перспективный план работы по ознакомлению с родным городом
детей старшей группы на 2019-2020 учебный год.
Дата
Тема
Связь с другими видами деятельности
Сентябрь
Моя малая Родина
- составление рассказов Дом, в котором я живу
День рождение города
- прослушивание песен о родном городе, чтение стихов,
- выставка детского рисунка Мой любимый город
Природа моего края
- изготовление альбома Природа моего края,
Октябрь
Папа, мама, я – семья
- изодеятельность – Нарисуй герб семьи,
Знакомство с гербом города
- знакомство с флагом, гербом и гимном России
- дидактическая игра Путешествие по городу
-Памятники города
Ноябрь
Они прославили наш город
- игры Рыбаки, Магазин сувениров,
- беседа о важности труда всех людей
- дидактическая игра Край, в котором мы живём,
- заучивание стихотворений о Ростове
Декабрь
Ростов – спортивный
- рисование Мы любим спорт
Наша родина в России
- чтение стихов о Ростовском крае,
- рассматривание географической карты
- рассказ об особенностях климата, природы, животного мира
Дата
Тема
Связь с другими видами деятельности
Январь
Мой город, дороже которого нет
- рассказы о достопримечательностях
г. Ростова, о людях разных профессий, которые живут и работают в нашем городе,
- звание Почетный гражданин,
- изготовление альбома совместно с родителями Мой город – моя судьба,
- чтение стихов о родном городе, прослушивание песен
Февраль
Театральная площадь и другие достопримечательности
- история возникновения площади Раньше и теперь:
- закрашивание изображения герба Ростова
- рассматривание изображений достопримечательностей города
Март
Знакомство с государственной символикой. Герб. Флаг. Гимн России. (4 занятия)
- чтение стихов о Родине,
- прослушивание песен,
Апрель
Дружная семья
- изготовление фотоальбома Семейные традиции
Ростов – город на реке Дон
- рассказ о Доне,
- чтение стихов, рассказов
Вот моя улица
- знакомство с улицами:
Май
Боевая слава города
- изготовление праздничных открыток,
- встреча с ветеранами,
- беседа о подвигах солдат в Великой Отечественной войне
Всего: 1 занятие в неделю4 занятия в месяцВсего: 36 занятий в год
Педагогическая диагностика
по программе
Люби и знай свой край родной
Низкий
Средний
Высокий
Ребенок знает некоторые потребности растений и животных,устанавливает частные связи объектов со средой обитания. Сложились некоторые существенные представления о живом. Трудовые процессы выполняет не самостоятельно, качество труда низкое. Проявление гуманного отношения к природе ситуативно. Знаком с правилами личной безопасности: не пить грязную воду, не есть грязными руками. Знает историю города.
Знает признаки живого, устанавливает частные и некоторые общие связи объекта со средой обитания. Использует известные способы наблюдения для познания закономерностей природы. Трудовые процессы выполняет самостоятельно, но не достаточно результативно. Замечает нарушения правил поведения в природе, мотивирует необходимость их соблюдения отдельными ценностями природных объектов – практической пользой, красотой. Имеет представление о природных богатствах недр родного края.Знает, что такое Красная книга; какие растения и животные занесены в нее.
Легко устанавливает частные и общие связи между состоянием живых существ, средой обитания и соответствием условий потребностям. Владеет первоначальными обобщенными представлениями о живом.. Гуманно относится к природе, охотно и качественно выполняет трудовые процессы. По собственной инициативе длительно наблюдает за природой. Моделирует признаки объектов и связи. Эмоционально воспринимает природу, видит ее красоту. Знаком с проблемой загрязнения окружающей среды. Имеет навыки безопасного движения. Знает обычаи, традиции русского народа. Историю возникновения, символику, столицу Родины – Москву.
ДИАГНОСТИКА
Контрольные задания для определения уровня сформированности
знаний о родном городе у детей 5-6 лет.
Задание 1. Родной город
Цель:Определить уровень знаний о родной городе, крае (знать название своего города, района, домашнего адреса. Называть достопримечательности города, площадей, скверов)
Предварительная работа: Беседы, занятия, экскурсии
Оборудование: Развивающая игра Где находится памятник? Карта-схема города, фотографии с достопримечательностями города, фишки.
Методы: Беседа, игра, запись ответов детей.
Ход проведения:Беседа с детьми. Воспитатель предлагает посмотреть на фотографию, назвать памятник и обозначить фишкой на карте его местонахождение.
Оценка результатов.
Высокий уровень (З балла)
Ребенок без особого труда называет название города, района, домашний адрес. Связно и последовательно отвечает на поставленные вопросы. Знает достопримечательности города, где они расположены. Называет 4 - 5 улицы, площадь.
Средний уровень (2 балла)
Ребенок иногда допускает незначительные ошибки. Знает название достопримечательностей, но не может объяснить их местонахождение. На поставленные вопросы отвечает последовательно, но иногда ответы бывают слишком краткими.
Низкий уровень (1 балл)
Ребенок часто допускает ошибки. Затрудняется назвать домашний адрес, достопримечательности города. На поставленные вопросы отвечает с трудом, в основном неверно.
Задание 2 Символика родного города
Цель: Определить уровень сформированности характерных знаний о гербе родного города.
Материалы: Герб города Ростова.
Методы:беседа
Ход проведения: Беседы и рассматривание герба города Ростова.
Оценка результатов.
Высокий уровень (3 балла).
Ребенок правильно называет цвета флага и знает порядок их расположения. Без труда называет значение изображения на гербе своего города. Может объяснить символику Кунгурского герба. Проявляет интерес.
Средний уровень (2 балла)
Ребенок допускает незначительные ошибки. С помощью взрослого рассказывает о символах гербов и их значении.
Низкий уровень (1 балл)
Затрудняется рассказать о символах герба. Постоянно обращается за помощью к взрослому. Не проявляет интереса к теме.
Задание 3 История народной культуры и традиций
Цель:Определить уровень сформированности знаний о культуре и традициях русского народа.
Предварительная работа: Беседы, занятия
Условия:Д\игра Ёлочные игрушки
Ход проведения:Педагог предлагает рассмотреть предметы русского быта, назвать их, рассказать для чего их использовали. Рассмотреть экспозицию в краеведческом музее В гостях у Ёлочки рассмотреть этапы создания ёлочной игрушки.
Оценка результатов:
Высокий уровень: (3 балла)
Рассматривая предметы быта, ребенок безошибочно называет их, рассказывает об их использовании в быту, Знает название народных праздников, их значение.
Средний уровень (2 балла)
Ребенок в основном правильно называет предметы быта. После дополнительных вопросов взрослого, объясняет как люди использовали эти предметы. В отдельных случаях затрудняется ответить.
Низкий уровень: (1 балл)
Ребенок допускает значительные ошибки. Не всегда правильно называет предметы быта. Затрудняется при ответе на вопрос, для чего они использовались. Часто обращается за помощью взрослого.
Задание 4. Историко-географический и природный компоненты родного края
Цель:Определить уровень сформированности знаний о природных богатствах нашей Ростовской области; о историко-географическом расположении родного города.
Предварительная работа:Беседы, целевые прогулки. Д/игра Обитатели реки Дон
Ход проведения.Педагог предлагает рассказать о географическом расположении города, о растительности, животном мире родного края. Спрашивает: какая река протекает в нашем городе? Ее название? Какая рыба водится в реке? Какая растительность растет по берегам реки?
Оценка результатов:
Высокий уровень: (3 балла)
Ребенок правильно называет растительность, животный мир нашего края, географическое расположение. Проявляет фантазию и творчество при ответах. Выражает эстетическое отношение к природе.
Средний уровень: (2 балла)
Ребенок иногда затрудняется ответить на вопрос, или отвечает на вопрос однозначно. Иногда обращается за помощью к педагогу.
Низкий уровень: (1 балл)
Ребенок не всегда правильно отвечает на вопросы. Затрудняется при ответах. Не выражает эстетического отношения к природе.
Задание 5 Личностное отношение к родному городу
Цель:Определить отношения к родному краю. Умение детей связно, последовательно высказывать свою точку зрения в ответе на поставленный вопрос. Умение свободно мыслить.
Ход проведения:Беседа. Педагог предлагает ответить на следующие вопросы:
- Какие достопримечательности ты любишь посещать вместе с родителями в городе Ростове?
- Что интересного о родном городе ты запомнил, посещая музеи нашего города?
Оценка результатов:
Высокий уровень (3 балла)
Ребенок полными предложениями, логично и последовательно отвечает на вопросы. Понятно для собеседника умеет рассказать о том, что нового он узнал из сказок. Ребёнок передает настроение, впечатление от знакомства с книгой.
Средний уровень (2 балла)
Ребенок не всегда связно отвечает на поставленные вопросы. Ему требуется помощь, подсказка педагога, вспомогательные вопросы. Ответы дают без рассуждений и объяснений, речь с ограниченным запасом слов, не оперируют предметными терминами.
Низкий уровень (1 балл)
Ребенок затрудняется отвечать на поставленные вопросы. Помощь педагога и вспомогательные вопросы не оказывают значимого влияния на ответы, дети часто отмалчиваются. Речь односложная, с ограниченным запасом слов, не используют предметные термины.
месяц
Перспективный план
по нравственно – патриотическому воспитанию
( старшая гр.)
литература
Я в мире людей.
сентябрь
1.Занятие Как мы живем в детском саду.Цель:Воспитание уважения к сотрудникам детского сада, желание им помогать, доставлять им радость.2.Экскурсия по территории детского сада.Цель:Бережное отношение к д. саду.
1.Занятие Мои друзья- товарищи.Цель:Закрепить понятиедружба, воспитывать чувство взаимовыручки.2.Беседа Что значит имя моеЦель:Вызвать у детей интерес к теме и желание правильно обращаться к людям.
1.Мои семейные корни. ЗанятиеО происхождении фамилии.2.Рисование Мое семейное деревоЦель:Воспитывать интерес к своей родословной.
1.Выставка с участием родителейДетский сад, глазами детей; Мои друзьяЦель: умение составлять короткие рассказы.
Художествен-ные произведенияДрагунский В. Сестра моя,Серова Е. Стирка Па-Па дома;МошковскаяТрудный день; и др.Пословицы, поговорки.
Родной край.
Октябрь
Что такое Родинаноябрь
1.Занятие Люби и знай родной крайЦель:Показать то, что Россия тесно связана с родным краем.
Прививать любовь к роднымместам.2. Путешествие по родному району.Цель:Расширить представление детей о районе города, его достопримечательностях.1.Занятие Россия на шаре земном.Цель:Расширить представление детей о Родине, ее месте на планете Земля.
1.Занятие комплексноеЗнакомство с историей основания г. Ростова, его гербом и народностями, заселяющими Ростовскую область.2.Занятие Осень в нашемгороде.Цель:Уточнить знания детей о жизни природы осенью.3.Праздник Осенние путешествие по родным краям.1.Занятие комплексноеГосударственные символы России.Цель:Формировать элементарное представление осимволике нашей страны; развивать познавательный интерес к истории государства.
1.Занятие Город над Доном.Цель:Формировать знания детей о родном городе, его уникальности, социальной структуре. Воспитывать познавательный интерес к род-ному городу.2.Просмотр видеофильма Ростов в осеннем наряде.1. Эй, народ, собирайся, на ярмарку отправляйся!Цель:Дать сведения о русском костюме, его особенностях, об использовании разных видов транспорта в разные времена года; познакомить с русской традицией – ярмаркой.
1.Игра Район, в котором мы живемЦель:Обобщить знания детей о районе города.2.Игра- лото Историяродного города.Цель:Закрепить у детей представление обистории родного города1.Занятие История русского государства.Цель:Вызвать интереск истории возникновения России; воспитывать желание знать как можно больше о своейРодине.2.Игра Заколдованный город.
Рассматривание книг о г.Ростове;Чтение стихов.Рассказы и стихи о России; песни,гимн России.
Достопримечательностигорода.Декабрь
Ростов старинный
январь
1.Беседа Музеи города Ростова.2.Рассказ о краеведческом музее.Цель:Познакомить детей с культурным отдыхом горожан и гостей города, с музеями. Датьпредставление о том, что в музеях хранятся лучшие произведения искусства, предметы старины.
1.Беседа Театры нашего города.Цель:Продолжить знакомить с культурным отдыхом горожан, театрами.1.Занятие Деревянная архитектура города.Цель:Познакомить с памятниками архитектуры.2.Выставка- стенд Ростов-деревянный.Цель:Сравнить архитектуру прошлого и настоящуюг. Ростова.3.Аппликация Деревянная изба.
1.Беседа Улицы родного города.Цель:Продолжить знакомить сместами отдыха горожан.2.Эксскурсия с родителями Парки города.Цель:Развивать чувство уважения к труду создателей современных парков.1.Беседа – рассказ Путешествие в прошлое города.Цель:Провести анализ, между прошлым и современным Ростовом.2.Фотовыставка Мойлюбимый Ростов.
1.Занятие комплексноеНаш город –красавец, город труженик.Цель:Рассказать о местной промышленности.2.Рассказы детей Трудродителей.Цель:Обобщить представления детей о промышленности города, на примере родителей или родственников.3.С/Р игры Строители,Больница Театр и др.1.Занятие Жизнь на Руси в старину.Цель:Вызвать интерес к жизни наших предков; дать элементарное представление о Христианстве.
Защитники Родиныфевраль
Я в мире людей
март
Занятие Моя полицияменя бережет.Цель:Рассказать о ролимилиции в жизни людей.2.Занятие Наши защитники.Цель:Закрепить представления детей об особенностях службы солдат в мирное время.Воспитывать уважение к воинам, защищающим нашу страну.
1. Занятие Моя семьяЦель:Учить ориентироваться в родственных отношениях; формировать способность использовать символические средства в играх и деятельности2.Аппликация праздничных открыток для мам.
Занятие Летят самолеты.Цель: Воспитывать в детях чувство гордости за наших славных воинов-летчиков;привлечь внимание к празднику –Дню защитника Отечества.2.Занятие Знакомство со службой пограничников.Цель:Воспитывать чувствогордости за воинов-защитников.
1.Занятие Моя мама –лучше всех.Цель:Воспитывать у детейдоброе, внимательное, уважительное отношение к старшим.2.С.р. игра Почта-магазинаптека-семья.
1.Конструирование из бумагиВоенная техника.Цель:Подарки для пап.2.Праздничный досугЦель:Воспитывать желание детей бороться за мир; познакомить с песнями военных лет.3.Выставка Есть такая профессия – защищать Родину.
1.Рекомендации по составлениюгенеалогического дерева с использованием фото из семейных архивов.2.Придумывания герба для своей семьи. Составление рассказа о семье.
1.Командно-спортивная игра А ну-ка, мальчики!.2.Концерт для мужчинБлагодарим, солдаты,Вас.1.Занятие Мужчины иженщины в семье.Цель:Закрепить знания детей о родственных отношениях, познакомить с особенностямиповедения мужчин и женщин в обществе и всемье.
ЧтениеМаршак С.Февраль, Пограничник.Орлов В. Кому что снитсяАким Я. Мужчина в доме;Берестов В.Богатыри,Экспедиция;Кузьмин Л.Как до небесподняться.
С. ЧерныйКогда нет никого дома;Л. ТолстойОтец и сыновья;А. АкимМоя родня;М. ШварцКакие вы родители;В.ДрагунскийТайное становится явным.
Мир вокруг дома-мир природы и людей в их единстве
Апрель
Этот день Победыпроект
май
1.Занятие интегрированное Все про ветер.Цель:Формировать представление детей офизическом явлении вприроде.2.Занятие Пришла весна-земля проснулась.Цель:Воспитывать интерес к родной природе.
1.Занятие комплексноеВеликий и светлый день Победы.Цель: Обогатить знания детей о Великом и светлом празднике –Дне Победы.2.Семейный маршрут по памятным местам нашего города
1.Занятие комплексноеЛедоход на Дону.Цель: Познакомить с при- родными особенностямиродного края.2. Рисование Ледоход на ДонуЦель:уметь передать свои впечатления о Томи.
1.Праздник, посвященный Дню Победы Ваш подвигбудит жить в веках.Цель:Обеспечить активное участие детей в празднике, создать атмосферу проникновенности, высокой духовности, поэтичности, песенности.2.Эстафета Партизаны.
1.Занятие Красная книга России.Цель:Прививать любовь и уважение к природе; вызвать желание беречь природу.2.Игра- викторина Животные нашего края.Цель:Закрепить знания детей о животных наших лесов.
1.Занятие ВОВ в изобразительном искусстве.Цель: Подвести детей к восприятию худ.произведенний о ВОВ.2.Чтения стихотворения наизусть В.Берестова Мир.
Путешествие по территории детскогоДоктора лесаЦель:осмотреть все деревья.
1.Создание медалей- подарков для ветерановВОВ.
Пословицы, поговорки и загадки о природном мире.
С.МихалковДень Победы;С.Щипачев1941г.;А.СмирновКто был на войне;Е.Благина Шинель;Е.Трутнева Победа;В.БерестовВоенная игра;В.ОрловРисунок;С.АлексеевПоследние метры.
Месяц
Перспективный план по нравственно- патриотическому воспитанию (подготовительная гр.)
Литература
Родной крайСентябрь
1.Беседа Мой микрорайон.2.Слушанье песен о городе Ростовских композиторов.Цель:Закрепить знания о родном городе, об улицах города.
1.Занятие комплексное Люби и знай родной край. ( конспект)2.Оформление альбома Природа родного края.Цель:Знакомить детей с природой родного края, с достопримечательностямиг. Ростова.
1.Рассматривание альбома, заучивание стихотворения о Ростове2.Конкурс знатоков родного края.Цель:Закрепить знания детей о городе. Город в прошлом и настоящем.Д\и Собери город (разрезные открытки).
1.Занятие Мы живем в городе.2.Фотовыставка (привлечение родителей)Я расту вместе с Ростовом.Цель:Дать понятие о том,что мы, горожане. Учитьсоставлять рассказы на тему Я расту вместе с Ростовом.3.С./Р игра Горожане
Рассказыо Ростове;Исторические сведения оРостове;
Что такоеРодинаОктябрь
1.Занятие интегрированноеРоссия на карте мира Цель:Дать представления о планете Земля; уточнить, что такое Родина; расширить кругозор детей.2.Путешествие по карте России ( Ростовская обл.
1.Занятие Что мы знаемо нашей Родине.Цель: Пробуждать интерес детей к истории культуре России.2. Игра Где это находится.Цель: Закрепить знание, ориентирование на карте-схеме.
1.Занятие Наша Родина – Россия, наш язык- русский.Цель:Воспитывать у детей любовь к своей Родине, городу; активизироватьсловарь русскими пословицами и поговорками
1.Занятие Россия – родина моя.Цель:Формирование патриотических чувств.2.Участок наш – часть ДОУ, ДОУ – часть города, город часть страны…(размышление детей).
Стихи о России;Поговорки;Песни.
СтолицанашейРодины-Москва.Ноябрь.
1.Занятия Москва-столица нашей родины.(конспект)2.Рассматривание иллюстрациифотографий.Целей: Знакомить детей со столицей нашей Родины.
1.Занятие Как возникла Россия. Символика страны-герб, флаг, гимн.2.Рисование Красная площадь.
1.Чтение С. Баргузин Страна, где мы живем, Дон батюшка.2.Заучивание стихотворения Родина С. МихалковЦель: Дать понятие- с чего начинается Родина.
1.Занятие История России-царь Петр1.Цель: Поддерживать интерес детей к истории своей Родины; учитьрассуждая, оценивать ситуацию, поступки.2.Рассматривание фото других городов Росси.
Стих.С.Михалков Родина С.Барузин Страна где мы живем.
Мир вокруг дома- мир природы и людей в их единстве.Декабрь.
1.Занятие интегрированное Что такое ЗаповедникЦель:Познакомить детей с заповедниками Ростовской обл.; формировать ответственное и бережное отношение к родной природе.2.Ручной труд Кормушки для наших пернатых друзей.
1.Занятие комплексноеЗемля- мать, умей за нее постоять.(конспект)Цель:Воспитывать интерес к жизни природы, стремление беречь и приумножать богатство родного края.2.Д/игры Перелетные птицы; Кто где живет;
1.Занятие Чудо – деревья Сибири.Цель:Продолжить знакомить детей с ценностями Сибири, с ее богатствами.2.Клуб знатоков лесаЦель: Формировать у детей умение применять на практике знания о приспособлениеживотных и растений к условиям жизни.
1.Викторина Знатоки природы родного края.(конспект)Цель:Закрепить знания детей о природе родного края.2.Изготовление панно Дерево и все вокруг него.(посезонное заполнение панно в течение года, по мере усвоения детьми определенных знаний).
Чтение книгГ.Я.Федотова Волшебный мир дерева;Сказки, легенды народов России;Поговорки, загадки о природе; русские народные приметы.
Стоит надДоном град старинныйЯнварь
1.Занятие Томск и Томичи.Цель:Продолжить углубленную работу по изучению родного края.
1.Занятие В краю кедровом.Цель:Закрепить знания детей о Ростове, о р. Дон;воспитывать чувство гордости за свой край и любовь к своей Родине.2.Рассматривания альбома Город над ДономЦель: Подвести детей к понятию Гражданин-Достойный сын Отечества.
1.Занятие Мы расскажем о нашем городе.Цель: Учить отражать свои впечатления о городе в рисунке.2.Рисование на темуРостов старинный и современный.
1.Экскурсии по памятнымместам родного города( с помощью родителей).2.Конкурс Папа, мама,я – Ростовская семья ( фото о прогулках с семьей, по родному городу).Цель: ПривлечениеРодителей для более эффективного способа-Познать свой родной край.
Чтение стихов о Ростове
ЗащитникиРодиныФевраль
1.Беседа ростовчане защитники Родины.Цель:Углубить знания детей о защитниках нашей Родины, напомнить о памятных местах, посвященные им.
1.Рассказ о героях ВОВ.Рассматривание фотографий, наград.2.Лепка Солдат на посту.Цель:Знакомить детей с героями ВОВ, чьи имена носят наши улицы.
1.Праздник Пап День защитника Отечества2.Аппликация Подарок папеЦель: Учить делать приятное своим близким.
1.Занятие Мир –этоглавное слово на свете.Цель:Ознакомить со стихами и пословицами о мире, солдатским письмом –треугольником.Воспитывать у детей уважение к защитникам Родины.
Серия картин,Стихотворения.
Моя мамаМарт
1.Мамы всякие нужны.Цель: Знакомство с различными профессиями2.С/р.игра Больница-Аптека-Семья.3.Рассказы детей Наши славные женщины
1.Рисование Моя мама2.Экскурссия на кухнюЦель:Воспитывать уважение ко всем профессиям.3.Д.игры на закрепление женских профессий.
1.Беседа на тему Во что одевались на Руси.Цель:Вызвать интерес к древней Руси.2.Беседа на тему Теплолюбимых песен наших бабушек
1.Занятие Город- мастеров.Цель: расширять знание детей о назначении разных сфер деятельности взрослых и социальной направленности городских предприятий и служб
Фотоальбомы,Стихи.
Русскаянароднаякультура
Апрель
1.Занятие Храмы РостоваЦель: Познакомить детей с Храмами Ростова.
1 занятие Ангел-хранитель.Цель:Приобщение детей к истокам православной культуры.2.Лепка Церковные колокола.3.Прослушивание церковной музыки
1.Беседа ПраздникПасха.Цель:Формировать представление о том, что праздники бывают: семейными,общенародными, спортивные, церковные.
1.Просмотр видеофильмов, фотоальбомов,иллюстративных книг.Православные Храмы; 2.Праздник –Пасха(соблюдение обычаев, обряды, песни и т.д.)
Чтение: Библейские легенды в пересказе Бартенева М.;М.Лермонтов Молитва;Стихи, рассказы –Служба Богу.
